Comparaison des relations entre l'éducation parentale et les performances scolaires dans deux milieux socio-culturels contrastés (populaire et non-populaire)

摘要

Youssef Tazouti, André Flieller, Pierre Vrignaud -Vergleich bei Verhältnissen zwischen der elterlichen Erziehung und den Schulleistungen in zwei verschiedenen soziokulturellen Milieus (das Arbeitermilieu und die anderen) Die meisten Forschungsarbeiten über die Verhältnisse zwischen elterlicher Erziehung und Schulleistungen beruhen auf dem ausdrücklichen oder impliziten Postulat, dass diese Beziehungen unabhängig vom soziokulturellen Milieu sind. Vorliegende Studie beschäftigt sich im Gegenteil mit eventuellen Unterschieden in jenen Verhältnissen zwischen Arbeitermilieu und andere Milieus. Die Hypothese wurde mittels einer sekundären Analyse der Untersuchung 20 Jahre später auf die Probe gestellt (Flieller, Manciaux & Kop, 1995). Ein Erklärungsmuster der Schulleistungen wurde aufgrund der in dieser Studie verfügbaren Daten gebaut. Wir haben die Übereinstimmmung der Daten mit dem theoretischen Muster geprüft durch Analysen der kausalen Zusammenhäge mit Hilfe der Sofware AMOS und LISREL, einerseits über die gesamte Probegruppe (492 Schüler aus dem CM1 * und ihre Familien), andererseits über zwei verschiedene Untergruppen (246 aus dem Arbeitermilieu und 246 aus anderen Milieus). Die Ergebnisse zeigen die Übereinstimmung der Daten mit dem Muster, das 59 % der Abweichung in den Schulleistungen erklären kann. Vor allem zeigt aber mit Hilfe struktureller Gleichungen der Vergleich zwischen der Probegruppe aus dem Arbeitermilieu und der anderen, dass das Beziehungsnetz zwischen den Daten des Musters erhebliche Unterschiede aufweist. Es könnte sein, dass der Einfluß des soziokulturellen Milieus auf die Schulleistung eher über die Schule für Kinder aus dem Arbeitermilieu, eher über die Erziehung in der Familie für Kinder aus anderen Milieus geht. Diese Auslegung der Ergebnisse muss jedoch durch weitere Forschungsarbeiten bestätigt werden.